一、項目編號：ESZCS-G-F-******
二、項目名稱：****年“暖城家教”校家社協(xié)同育人建設服務項目
三、采購結果
合同包1(****年“暖城家教”校家社協(xié)同育人建設服務):
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 評審方法 | 是否價格扣除 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 濰坊學院 | 濰坊市奎文區(qū)東風東街****號 | 綜合評分法 | 否 | 3,**0,**0.**元 | **.** |
四、主要標的信息
合同包1(****年“暖城家教”校家社協(xié)同育人建設服務):
服務類（濰坊學院）
| 品目號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 | 金額(元) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1-1 | C******** 其他教育服務 | 協(xié)同育人名師工作室建設 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：打造家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃名師工作室，推動名師工作室基于 項目與課題實施進行重點破解、難點攻關，實現(xiàn)名師隊伍的本地化培養(yǎng)。 服務形式：組織專家對名師工作室評選、指導組建及培育。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 一是確定工作室培養(yǎng)數(shù)量目標。全市評選和組建家庭教育、心理健康、 生涯規(guī)劃名師工作室。二是建立工作室工作標準：包括建設標準、建設目標、運行機制 等，為家庭教育工作的長效發(fā)展奠定基礎、塑造內(nèi)涵。三是團隊培育建設形式。按照知 識、能力、素養(yǎng)的邏輯，通過專家講座、小組研討、外出研修、項目推進、課題引領等 多種方式，實現(xiàn)建設目標。 | **0,**0.**** |
| 1-2 | C******** 其他教育服務 | 管理干部與師資隊伍分類培育與建設 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | （一）旗區(qū)、學校分管干部培訓 服務形式：外出研修、實地考察結合 （二）家庭教育講師培養(yǎng) 服務形式：線上錄播課 （三）家庭教育指導師培養(yǎng)服務形式：服務形式：線上錄播課 （四）心理健康教師分層培養(yǎng) 服務形式：線上錄播課外出研修 （五）涯規(guī)劃指導師培養(yǎng)服務形式：外出研修 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | （一）全面提升我市家庭教育與心理健康管理干部隊伍整體水平，統(tǒng)一目標， 全面助力區(qū)域家庭教育與心理健康教育工作的開展。完成**0人培訓任務。 （二）組織線上培訓，幫助一線教師具備基本掌握中小學兒童身心發(fā)展特點及 問題應對策略的能力，提升對家庭教育工作的認識、明確家庭教育工作開展路徑和方法 。完成****人培訓任務。 （三）組織線上培訓，幫助具有一定家庭教育知識能力基礎的教師深入理解家 庭、兒童及其兩者關系，學習從不同的視角解讀問題，掌握個案咨詢的基本理論和實用 技巧，提升家庭教育指導能力。完成**0人培訓任務。 （四）系統(tǒng)梳理高質(zhì)量心理健康教師隊伍建設、心理課程設計與實施、特色課 堂打造等，全面解讀兒童心理與行為、學生常見心理問題識別及應對、學生心理健康疏 導等內(nèi)容。完成心理健康A證**人、B證**0人、C證**0人。 （五）組織不同小初高不同學段老師，基于學段要求，通過外出研修、分組研 討等形式，完成**0人培養(yǎng)任務。 | 1,**0,**0.**** |
| 1-3 | C******** 其他教育服務 | 教育新生態(tài)建設的指標體系構建 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：圍繞學生的學習心理和學習行為進行測評，建成指標體系。 服務形式：線上測評。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 針對全市學生的學習心理和學習行為，開展全面的過程性定性和定量評 估。針對評估結果分析探究學生學習成績與學生心理健康、家庭教育、生涯規(guī)劃的相關 影響因素，探索相關非智力因素與學業(yè)高質(zhì)量、強生態(tài)發(fā)展的關系，改善師生間、親子 間、學生間、自我間的互動方式、關系模式、成長環(huán)境等。形成基于科學學習的心理健 康、生涯規(guī)劃、家庭教育等指標體系，生態(tài)化、高效率、輕負擔提升學生學業(yè)質(zhì)量，助 力全市教育高質(zhì)量發(fā)展，建設教育新生態(tài)。完成測評任務，形成測評報告。 | **0,**0.**** |
| 1-4 | C******** 其他教育服務 | 線上家庭教育平臺運營維護與使用 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：平臺融合鄂爾多斯市心理健康、生涯規(guī)劃及家庭教育優(yōu)質(zhì)課程資源，上 傳本地征集的優(yōu)秀微課，增加優(yōu)質(zhì)課程資源供給，定期反饋平臺使用數(shù)據(jù)。 服務形式：線上平臺運營維護及課程服務。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 平臺能夠提供家庭教育專家音視頻課程、能夠提供家庭教育測評和咨詢 服務、能夠提供家校溝通服務、后臺能夠進行分級管理和大數(shù)據(jù)分析。 | **0,**0.**** |
| 1-5 | C******** 其他教育服務 | 優(yōu)質(zhì)微課征集評選與錄制 | 微課滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：面向全市優(yōu)秀家庭教育指導師、心理健康老師進行微課征集評選，基于 本地師資力量，錄制本地優(yōu)質(zhì)家庭教育心理健康課程資源，增加本地課程資源供給。 服務形式：課程評選與錄制服務。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 完成優(yōu)質(zhì)微課程評選，完成**0節(jié)優(yōu)質(zhì)家庭教育心理健康微課程錄制。 | **0,**0.**** |
| 1-6 | C******** 其他教育服務 | 鄂爾多斯新家庭教育大講堂組織 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：聘請全國優(yōu)秀家庭教育專家結合本地優(yōu)秀家庭教育名師開展，普及家庭 教育理念。 服務形式：專家講座。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 以新家庭教育大講堂為“理念引領課”，全年組織**期。 | **,**0.**** |
| 1-7 | C******** 出版服務 | 階段成果圖書出版 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：通過第三方視角，追溯總結鄂爾多斯協(xié)同育人工作發(fā)展歷程，提煉核心 成果，結集成書。 服務形式：出版物內(nèi)容撰寫編輯與出版。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 匯集旗區(qū)、學校、名師一線推進工作經(jīng)驗和典型做法，將鄂爾多斯家庭 教育心理健康生涯規(guī)劃等優(yōu)秀做法結集成書出版，記錄階段性協(xié)同育人成果。 | **0,**0.**** |
| 1-8 | C******** 其他教育服務 | 區(qū)域調(diào)研 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：調(diào)研各旗區(qū)教體局、基層學校工作落實情況。 服務形式：形成調(diào)研報告。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 每年兩次對9旗區(qū)進行深度調(diào)研，形成家校社協(xié)同工作開展階段報告， 發(fā)現(xiàn)問題，為下步工作提供建設性指導意見。 | **0,**0.**** |
| 1-9 | C******** 其他教育服務 | 標準指導制定 | 滿足采購文件要求，符合國家及行業(yè)標準要求。 | 服務內(nèi)容：指導制定全市家校社工作相關標準。 服務形式：指導相關標準文件發(fā)布。 | 自合同簽訂之日起至本項目結束止 | 根據(jù)引進先進地區(qū)經(jīng)驗做法，結合區(qū)域情況實際，制定相關工作標準、 建設標準等。 | **0,**0.**** |
五、評審專家（單一來源采購人員）名單：
郭*（采購人代表）、陳**、白**、楊**、張**
六、代理服務收費標準及金額：
代理服務費收費標準：
本項目招標代理服務費用按中標金額的1.4%收取
代理服務費金額：
合同包1(****年“暖城家教”校家社協(xié)同育人建設服務)： 5.**萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
七、公告期限
自本公告發(fā)布之日起1個工作日。
八、其他補充事宜
無
九、凡對本次公告內(nèi)容提出詢問，請按以下方式聯(lián)系。
1.采購人信息
名稱：鄂爾多斯市教育事業(yè)發(fā)展中心
地址：鄂爾多斯市康巴什區(qū)教育體育大廈
聯(lián)系方式：****-******0
2.采購代理機構信息
名稱：內(nèi)蒙古中審項目管理有限責任公司
地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市新城區(qū)被垣西街成華小區(qū)1號綜合樓
聯(lián)系方式：**********2
3.項目聯(lián)系方式
項目聯(lián)系人：內(nèi)蒙古中審項目管理有限責任公司
電話：**********2
內(nèi)蒙古中審項目管理有限責任公司
****年**月**日
