一、項目編號：N****************
二、項目名稱：****年教師素質(zhì)提升（新采）-3
三、采購結(jié)果
采購包1:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 北京明師云教育科技有限公司 | 北京市海淀區(qū)中關(guān)村東路1號院3號樓3層**8 | **8,**0.**元 | **.** |
采購包2:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 東北師范大學 | 吉林省長春市人民大街****號 | **5,**0.**元 | **.** |
采購包3:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 蘇州大學 | 蘇州市十梓街1號 | **8,**0.**元 | **.** |
采購包4:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 北京師范大學 | 北京市海淀區(qū)新街口外大街**號 | **0,**0.**元 | **.** |
采購包5:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 中陶（成都）教育管理有限公司 | 成都市青羊區(qū)羅家碾街**號附**號1層 | **3,**0.**元 | **.** |
采購包6:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 東北師范大學 | 吉林省長春市人民大街****號 | **5,**0.**元 | **.** |
采購包7:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 北京繼教網(wǎng)教育科技發(fā)展有限公司 | 北京市海淀區(qū)北三環(huán)中路**號**號樓3層**1 | **3,**0.**元 | **.** |
采購包8:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **6,**0.**元 | **.** |
采購包9:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **5,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **1,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **0,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **6,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **3,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都市三生教育咨詢服務有限公司 | 成都市青羊區(qū)青龍街**號1-2幢**樓****號 | **0,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都四通應用技術(shù)職業(yè)技能培訓學校 | 高新區(qū)盛邦街**號8棟5樓**號、**號、**號 | **4,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 北京百年樹人遠程教育有限公司 | 北京市海淀區(qū)薊門里小區(qū)**號樓4層**0室 | **5,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都四通應用技術(shù)職業(yè)技能培訓學校 | 高新區(qū)盛邦街**號8棟5樓**號、**號、**號 | **4,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 成都師范學院 | 成都市人民南路三段**號 | **4,**0.**元 | **.** |
采購包**:
| 供應商名稱 | 供應商地址 | 中標（成交）金額 | 評審總得分 |
|---|---|---|---|
| 四川西部教育研究院 | 四川省成都市金牛區(qū)一環(huán)路西三段3號南樓**7室 | **6,**0.**元 | **.** |
四、主要標的信息
合同包1(第二批蓉城教育名家培養(yǎng)):
服務類（北京明師云教育科技有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 第二批蓉城教育名家培養(yǎng) | 成都市第二批蓉城教育名家培養(yǎng)對象 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 以成都市蓉城教育名家培養(yǎng)方案為依據(jù)，以培養(yǎng)一批能彰顯成都深厚文化底蘊、開放包容性格、創(chuàng)新創(chuàng)造活力的城市精神，其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培養(yǎng)對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包2(第四屆工作室異地高端研修):
服務類（東北師范大學）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 第四屆工作室異地高端研修 | 成都市第四屆名師和名校（園）長工作室領銜人 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過分階賦能、系統(tǒng)培育，推動工作室領銜人實現(xiàn)“啟航-深研-輻射”三階躍升，打造兼具專業(yè)權(quán)威性、實踐創(chuàng)新性與區(qū)域影響力的教育領軍團隊。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包3(教研員培訓):
服務類（蘇州大學）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 教研員培訓 | 教研員培訓 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 滿足政策要求、專業(yè)發(fā)展趨勢、培訓對象特點，提升教研員作為培訓者的核心能力與素養(yǎng)。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包4(校本研修引領者培訓):
服務類（北京師范大學）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 校本研修引領者培訓 | 成都市第四批中小學（幼兒園）教師及校（園）長發(fā)展基地學校（幼兒園）校本研修負責人 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過靶向賦能、深度研訓，助力基地校校本研修負責人立足新時代教育教學改革要求及基地校發(fā)展定位，其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包5(書記/校園長高級研修):
服務類（中陶（成都）教育管理有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 書記/校園長高級研修 | 成都市小學（含九義校和十二年制學校）書記/校長（正職）。 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過科學施教、系統(tǒng)培養(yǎng)，幫助校長增強政治素養(yǎng)與使命擔當，進一步更新教育理念，其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)，其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包6(教育管理干部培訓):
服務類（東北師范大學）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 教育管理干部培訓 | 成都市各中小學（幼兒園）中層及以上管理干部。 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 以教育部頒布的各級各類校（園）長專業(yè)標準為依據(jù)，以建設一支品德高尚、業(yè)務精湛、管理指導能力較強的中小學（幼兒園）管理干部隊伍為目標，其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊： 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包7(直屬學校新教師培訓和直屬學校干部培訓):
服務類（北京繼教網(wǎng)教育科技發(fā)展有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 直屬學校新教師培訓和直屬學校干部培訓 | 直屬學校新教師培訓和直屬學校管理干部。 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 直屬學校新教師： 通過科學施教、系統(tǒng)培養(yǎng)，使其成長為通過科學施教、系統(tǒng)培養(yǎng)，促使新教師成為師德能力強、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)、發(fā)展?jié)摿玫牡那嗄瓴趴?。其余?nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 1.直屬學校新教師課程內(nèi)容： 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊：（1）通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包8(成都市骨干教師培訓（中學物理班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學物理班） | 成都市初中、高中物理學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包9(成都市骨干教師培訓（中學化學班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學化學班） | 成都市初中、高中化學學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中學生物班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學生物班） | 成都市初中、高中生物學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中學政治班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學政治班） | 成都市初中、高中政治骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中學歷史班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學歷史班） | 成都市初中、高中歷史學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中學地理班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學地理班） | 成都市初中、高中地理學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中學音樂、美術(shù)、信息技術(shù)班）):
服務類（成都市三生教育咨詢服務有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中學音樂、美術(shù)、信息技術(shù)班） | 成都市初中、高中音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市骨干教師培訓（中小學心理健康、綜合實踐、勞動教育班）):
服務類（成都四通應用技術(shù)職業(yè)技能培訓學校）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市骨干教師培訓（中小學心理健康、綜合實踐、勞動教育班） | 成都市中小學心理健康、綜合實踐、勞動教育學科骨干教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 通過聚焦主題的項目式學習，深化骨干教師的專業(yè)實踐，使成都市骨干教師培訓對象領悟教育家精神，更新觀念，解決關(guān)鍵問題，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，凝練教育教學成果。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市學科領軍教師培訓（小學語文班）):
服務類（北京百年樹人遠程教育有限公司）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市學科領軍教師培訓（小學語文班） | 成都市小學語文學科領軍教師培養(yǎng)對象 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 培養(yǎng)一批具有教育家精神和高尚師德，能夠引領學科教學創(chuàng)新、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的領軍教師，為全市教育現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市學科領軍教師培訓（小學數(shù)學班）):
服務類（成都四通應用技術(shù)職業(yè)技能培訓學校）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市學科領軍教師培訓（小學數(shù)學班） | 成都市小學數(shù)學學科領軍教師培養(yǎng)對象 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 培養(yǎng)一批具有教育家精神和高尚師德，能夠引領學科教學創(chuàng)新、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的領軍教師，為全市教育現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(成都市學科領軍教師培訓（中學語文班、中學數(shù)學班）):
服務類（成都師范學院）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 成都市學科領軍教師培訓（中學語文班、中學數(shù)學班） | 成都市中學語文、中學數(shù)學學科領軍教師培養(yǎng)對象 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 培養(yǎng)一批具有教育家精神和高尚師德，能夠引領學科教學創(chuàng)新、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的領軍教師，為全市教育現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象的共性和個性需求，理論聯(lián)系實際，準確確定培訓主題，精心設計培訓課程。課程包含但不限于以下模塊。 1.通識模塊。習近平新時代中國特色社會主義思想、教育家精神、師德師風、成都歷史文化和教師人文素養(yǎng)；其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
合同包**(文翁大講堂):
服務類（四川西部教育研究院）
| 品目編號 | 品目名稱 | 采購標的 | 服務范圍 | 服務要求 | 服務時間 | 服務標準 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| C******** | C******** 其他教育服務 | 文翁大講堂 | 成都市教育干部和教師 | （一）精準開展培訓需求分析 針對本包件的培訓對象，通過多種形式進行需求調(diào)研及水平前測并形成報告。 （二）科學設定培訓目標定位 為進一步貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育家精神引領高素質(zhì)教師隊伍建設，傳遞、解讀最新的教育政策和理念、研究成果、實踐模式，其余內(nèi)容詳見招標文件。 | 自合同簽訂生效之日起三年，合同一年一簽。 | 采用“通識性+專業(yè)化+特色化”的思路，充分考慮培訓對象需求，按照“高端、前沿、多元、創(chuàng)見”的理念，以“大家”視野和跳出教育看教育，邀請國內(nèi)外著名學者、專家圍繞但不限于以下內(nèi)容進行培訓： 1.教育素養(yǎng)和師德師風養(yǎng)成。 2.教育家精神的弘揚與踐行。其余內(nèi)容詳見招標文件。 |
五、評審專家（單一來源采購人員）名單：
黃靜梅（采購人代表）、馬強、孟秀華、張二、鄭斌、何赳立（采購人代表）、李春燕、張靜、吳建明、田春華
六、代理服務收費標準及金額：
代理服務費收費標準：
代理服務費由各采購包中標人支付，各采購包代理服務費以中標金額為計算基數(shù)，[**0萬（含）以下部分乘以1.5%計算收取，**0-**0萬（含）部分乘以0.8%計算收取]按以上各項結(jié)果累計計算后下浮**%收取，各采購包不足****元按****元計取。
代理服務費金額：
合同包1： 1.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包2： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包3： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包4： 0.**萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包5： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包6： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包7： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包8： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包9： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.**6萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.**2萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.4萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
合同包**： 0.****萬元。收取對象：中標（成交）供應商。
七、公告期限
自本公告發(fā)布之日起1個工作日。
八、其他補充事宜
備案號：********************，預算品目C******** 其他教育服務，行業(yè)類別：其他未列明行業(yè)，監(jiān)督管理部門：成都市財政局，監(jiān)督部門地址：成都市高新區(qū)錦城大道**6號；監(jiān)督電話：**8-********。
九、凡對本次公告內(nèi)容提出詢問，請按以下方式聯(lián)系。
1.采購人信息
名稱：成都市教育科學研究院
地址：金牛區(qū)同興路2號
聯(lián)系方式：**8-********
2.采購代理機構(gòu)信息
名稱：融匯項目管理有限公司
地址：四川省成都市武侯區(qū)成都市高新區(qū)吉泰一街**號1棟2單元**層****號
聯(lián)系方式：**8-********
3.項目聯(lián)系方式
項目聯(lián)系人：陳女士
電話：**8-********
融匯項目管理有限公司
****年**月**日
