供應(yīng)商應(yīng)提供“國(guó)航課程研發(fā)智能平臺(tái)（暫用名）””開(kāi)發(fā)服務(wù)，包含以下功能：

1、培訓(xùn)資料結(jié)構(gòu)化處理

培訓(xùn)資料結(jié)構(gòu)化處理需構(gòu)建全鏈路標(biāo)準(zhǔn)化流程：首先依托支持多格式的在線(xiàn)上傳框架，實(shí)現(xiàn)批量文件快速上傳，確保上傳資料的有效性，再借助 LLM 大語(yǔ)言模型的語(yǔ)義理解能力對(duì)資料內(nèi)容進(jìn)行智能分段，將整篇培訓(xùn)資料精準(zhǔn)拆解為邏輯獨(dú)立的段落與文本塊，通過(guò)持久化存儲(chǔ)形成標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)集合，形成結(jié)構(gòu)化、可追溯的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)集合，為知識(shí)圖譜構(gòu)建提供精準(zhǔn)、高效的數(shù)據(jù)支撐。

2、知識(shí)圖譜構(gòu)建

運(yùn)用基于LLM大語(yǔ)言模型的知識(shí)圖譜構(gòu)建方法，利用處理完成的結(jié)構(gòu)化資料內(nèi)容以及知識(shí)圖譜構(gòu)建體系，將培訓(xùn)資料內(nèi)容分解為不同的知識(shí)點(diǎn)，再建立不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)層級(jí)關(guān)系，最后組合形成知識(shí)圖譜，能夠直觀(guān)的反應(yīng)出培訓(xùn)資料的知識(shí)結(jié)構(gòu)，方便課程開(kāi)發(fā)人員選擇自己需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。

3、課程文件生成

開(kāi)展基于知識(shí)庫(kù)內(nèi)容以及指定主題生成相關(guān)課程文件（課程大綱等）的技術(shù)預(yù)研。實(shí)現(xiàn)文件管理信息（編碼、版本號(hào)等）自動(dòng)填入。

4、知識(shí)庫(kù)搭建

配合甲方在公司內(nèi)網(wǎng)搭建“課程研發(fā)與設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)”以及小型“業(yè)務(wù)知識(shí)庫(kù)”。

（一）采購(gòu)人將根據(jù)報(bào)名材料對(duì)報(bào)名供應(yīng)商的資格進(jìn)行判斷，請(qǐng)供應(yīng)商嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)名時(shí)間及報(bào)名材料要求遞交報(bào)名材料。報(bào)名材料確保齊全、真實(shí)、清晰， 缺少材料、缺少簽名、缺少公章 將可能導(dǎo)致報(bào)名無(wú)效，報(bào)名不通過(guò)則將不具備參與項(xiàng)目資格。采購(gòu)人不對(duì)報(bào)名結(jié)果和評(píng)審結(jié)果另行解釋。

（二）報(bào)名材料須逐頁(yè)加蓋公章（鮮章），并按順序完整提供，報(bào)名材料須掃描為PDF格式文件。如報(bào)名材料弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，將取消其參與本項(xiàng)目的資格。