更正事項一：

原采購文件中 第五章 評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 二、評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：2.4軟件安全可用性（6分）

“要求投標(biāo)人能夠提供證明材料（承諾函或安全檢測報告）以保證軟件安全可用性，證明材料需要至少包含績效考核（核算）、教師業(yè)績、師資管理、校企合作產(chǎn)教融合管理、移動支撐、數(shù)據(jù)（統(tǒng)計）分析6大模塊。且安全可用性滿足以下條件：①能防止對程序和數(shù)據(jù)的未授權(quán)訪問操作，能實現(xiàn)對訪問權(quán)限進(jìn)行管理的功能；②系統(tǒng)能夠禁止非權(quán)限用戶的刪除或修改等操作；③能對關(guān)鍵敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，支持?jǐn)?shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能。

提供加蓋公章的承諾函，每滿足一項得1分；最高得3分；未提供或不滿足，得0分。提供第三方檢測機(jī)構(gòu)加蓋公章的安全檢測報告，每滿足一項得2分；最高得6分；不滿足，得0分?！?

更正為：

刪除此項評分點。并同步刪除 第四章 采購需求 三、質(zhì)量和服務(wù)要求中的“（五）安全要求”。

更正事項二：

原采購文件中 第五章 評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 二、評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中2.5軟件性能可用（6分）

要求投標(biāo)人能夠提供證明材料（承諾函或安全檢測報告）以保證軟件性能可用性，證明材料需要至少包含績效考核（核算）、教師業(yè)績、師資管理、校企合作產(chǎn)教融合管理、移動支撐、數(shù)據(jù)（統(tǒng)計）分析6大模塊。且性能可用性滿足以下條件：①至少支持****0用戶進(jìn)行注冊使用；②****用戶并發(fā)訪問，頁面的平均響應(yīng)時間≤2s ③****用戶并發(fā)下，進(jìn)行5萬條數(shù)據(jù)訪問，頁面的平均響應(yīng)時間≤3s。

提供加蓋公章的承諾函，每滿足一項得1分；最高得3分；未提供或不滿足，得0分。提供第三方檢測機(jī)構(gòu)加蓋公章的安全檢測報告，每滿足一項得2分；最高得6分；不滿足，得0分。

更正為：

刪除此項評分點。并同步刪除 第四章 采購需求 三、質(zhì)量和服務(wù)要求中的“（六）性能要求”。

更正事項三：

原采購文件中 第五章 評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 二、評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：2.6 類似業(yè)績（**分）

投標(biāo)單位提供承擔(dān)過自****年1月1日以來（以合同簽訂日期為準(zhǔn)）的類似項目合同業(yè)績案例。合同業(yè)績案例需要同時包含以下7項關(guān)鍵功能模塊中的4項及以上，每提供1份符合要求的業(yè)績案例得3分，最高得**分。

......

更正為：

2.6 類似業(yè)績（8分）

投標(biāo)單位提供本單位承擔(dān)過自****年1月1日以來（以合同簽訂日期為準(zhǔn)）的類似業(yè)績案例。每提供1項關(guān)鍵功能模塊的類似業(yè)績案例[成交(中標(biāo))通知書、項目合同關(guān)鍵頁、簽字或蓋章的驗收報告]得2分，最高得8分。每項僅需提供1份類似業(yè)績案例，重復(fù)提供不另計分。

關(guān)鍵功能及“類似”的明確：1.教師業(yè)績服務(wù)；2.績效考核(核算)服務(wù)；3.校企合作產(chǎn)教融合；4.項目管理與績效評價。

更正事項四：

原采購文件中 第五章 評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 二、評標(biāo)方法與評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中3.2具體功能方案（**分）

每項關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)提供能滿足項目需求的含系統(tǒng)設(shè)計原型圖、模擬圖的設(shè)計方案得1分；提供功能設(shè)計合理、能體現(xiàn)核心功能的系統(tǒng)界面截圖的每項得1分。

功能參數(shù)要求：項目功能需求中所有模塊功能均應(yīng)承諾實現(xiàn)。需求中帶▲標(biāo)識的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)需給出詳細(xì)的設(shè)計方案，并能提供系統(tǒng)設(shè)計原型圖、模擬圖，及投標(biāo)人自研系統(tǒng)界面截圖?！?

帶▲標(biāo)識的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)列表：......

更正為

3.2具體功能方案（**分）

對招標(biāo)文件具體需求的響應(yīng)程度：所有打▲號的功能模塊完全響應(yīng)的得**分，有負(fù)偏離的每項扣1分，扣完為止。

帶▲標(biāo)識的重要參數(shù)列表：

1.門戶布局服務(wù)（1分）

2.賬號自動鎖定（1分）

3.人員工作移交管理（1分）

4.跨項目任務(wù)間關(guān)聯(lián)（1分）

5.任務(wù)績效關(guān)聯(lián)（1分）

6.任務(wù)權(quán)重分配（1分）

7.標(biāo)志性成果（1分）

8.宿舍床位可視化分配 （1分）

9.專家評審（1分）

**.五金聯(lián)盟管理（1分）

**.企業(yè)準(zhǔn)入申請（1分）

**.合作成果（業(yè)績）管理（1分）

**.考核評價模型管理（1分）

**.師資信息填報測算（1分）

**.學(xué)校辦學(xué)核心定位分析（1分）

**.專業(yè)開設(shè)布局合理性分析（1分）

**.專業(yè)人才培養(yǎng)支撐保障分析（1分）

**.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成分析（1分）

**.學(xué)校產(chǎn)教融合深度分析（1分）

**.三網(wǎng)五統(tǒng)移動支撐（1分）

更正事項五：

3.6項目人員配置（8分）

“③提供投標(biāo)單位為其繳納的近1個月的社保證明；”調(diào)整為“③提供投標(biāo)單位為其繳納的近半年任意1個月的社保證明；”

添加評分項 3.7 師資管理合理化建議方案（5分）

根據(jù)質(zhì)量和服務(wù)要求中（九）師資管理合理化建議要求提供建議方案。方案優(yōu)于項目需求的得5分，符合項目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。

添加評分項 3.8 產(chǎn)教融合合理化建議方案（5分）

根據(jù)質(zhì)量和服務(wù)要求中（十）產(chǎn)教融合合理化建議要求提供建議方案。方案優(yōu)于項目需求的得5分，符合項目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。

添加評分項 3.9 校園大腦標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集及模型構(gòu)建（5分）

根據(jù)質(zhì)量和服務(wù)要求中（十一）校園大腦標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集及模型構(gòu)建要求提供建議方案。方案優(yōu)于項目需求的得5分，符合項目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。

更正事項六：

1、 將招標(biāo)文件中的項目名稱統(tǒng)一為：數(shù)智校園提質(zhì)升級項目二期。

2、 提交投標(biāo)文件截止時間、開標(biāo)時間和地點統(tǒng)一調(diào)整為“****年8月**日9點**分（北京時間）?！?

更正事項七：

在第四章采購需求的質(zhì)量與服務(wù)要求中增加：

（九）師資管理合理化建議要求

師資管理平臺是我校教師從入職到離退的全生命周期的數(shù)字化管理手段。故，請投標(biāo)人在滿足師資管理平臺的基礎(chǔ)之上，從“教師業(yè)績管理升級中需要考慮到的補采業(yè)績項和國家各平臺高頻采集項結(jié)合的建議、教師業(yè)績與職稱評審崗位聘任之間的業(yè)務(wù)關(guān)系模型構(gòu)建、教師業(yè)績與職稱評審崗位聘任之間的數(shù)據(jù)高度復(fù)用、師資管理與校內(nèi)可產(chǎn)生業(yè)績的其他平臺橫向貫通的建議”4個方面對師資管理平臺提出業(yè)務(wù)分析合理、水平程度相對高、落地性強(qiáng)的合理化建議。

（十）產(chǎn)教融合合理化建議要求

以產(chǎn)促教、以教促產(chǎn)，產(chǎn)教融合在職業(yè)教育中日益重要，第二期“雙高計劃”中約有1/3以上觀測點與產(chǎn)教融合相關(guān)。故，請投標(biāo)人在滿足校企合作產(chǎn)教融合管理平臺功能的基礎(chǔ)之上，從“合作成果（業(yè)績）項構(gòu)建內(nèi)容和需要考慮的政策因素、考核評價管理方案與策略、產(chǎn)教業(yè)績資產(chǎn)的進(jìn)一步利用、與聯(lián)合體共同體業(yè)務(wù)的進(jìn)一步結(jié)合”4個方面對校企合作產(chǎn)教融合管理平臺提出業(yè)務(wù)分析合理、水平程度高、落地性強(qiáng)的合理化建議。

（十一）校園大腦標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集及模型構(gòu)建要求

請投標(biāo)人依據(jù)《高職學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)****-****學(xué)年》、《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調(diào)查制度》、《職業(yè)教育質(zhì)量年度報告評價指標(biāo)》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行梳理，形成校園大腦標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)集，要求梳理各表字段并提供不少于**張標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)表，在投標(biāo)文件中詳細(xì)梳理羅列表名、融合關(guān)系，并建立邏輯相對清晰、特色相對鮮明、可落地性強(qiáng)的日常采集、統(tǒng)一上報、決策分析的三級模型。

無

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項目聯(lián)系人：王建浩、許瀅

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無