名儒學(xué)校班班通采購項目 更正公告

一、項目基本情況

原公告的采購項目編號： cznqcg******-**1

原公告的采購項目名稱：名儒學(xué)校班班通采購項目

首次公告日期：****年6月3日

二、更正信息

更正事項：采購文件

更正內(nèi)容：

質(zhì)疑1：**寸智慧黑板、**寸觸控一體機——“▲3.嵌入式系統(tǒng)版本不低于 **。主頻≥1.8GHz，嵌入式芯片內(nèi)置2TOPS AI 算力，可用于 AI 圖像、音頻處理。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）”

回復(fù)：日常教學(xué)過程中基本的AI圖像、語音互動屬于常用功能，而且2TOPS算力屬于入門需求，適用于低成本、輕量化的感知任務(wù)，并不具有技術(shù)壁壘，經(jīng)調(diào)研安道、科大訊飛、鴻合等智慧黑板品牌均具備AI算力能力，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

質(zhì)疑2：**寸智慧黑板、**寸觸控一體機——“★3.整機內(nèi)置非獨立攝像頭，采用一體化集成設(shè)計，攝像頭數(shù)量 ≥3，可拍攝≥**** 萬像素數(shù)的照片，可拍攝輸出4K分辨率的視頻。整機支持通過人臉識別進行登錄賬號。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）”

回復(fù)：課堂視頻數(shù)據(jù)在教學(xué)場景中的應(yīng)用非常廣泛，面對形態(tài)各異且復(fù)雜的教室環(huán)境，經(jīng)常會出現(xiàn)拍不清拍不全的情況，為了完整拍攝教室內(nèi)畫面、讓教室左右兩側(cè)學(xué)生拍攝清晰且不失真不畸變，多個攝像頭能夠進行多焦段多角度的課堂數(shù)據(jù)采集，能從不同角度拍攝，為教學(xué)提供更全面的信息，同時通過多顆攝像頭來提升拍攝畫面的可視角度。經(jīng)調(diào)研目前市面上大多數(shù)智慧黑板品牌如麗顯、鴻合、小牛等均滿足參數(shù)功能，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

質(zhì)疑3：**寸智慧黑板、**寸觸控一體機——“▲6.支持通過整機麥克風(fēng)內(nèi)置音頻檢測算法監(jiān)測教室中學(xué)生的朗讀情況。支持內(nèi)置 AI 音頻檢測算法監(jiān)測教室中學(xué)生音量大小，當(dāng)學(xué)生音量大于閾值時，屏幕自動彈窗提醒進行自習(xí)紀律干預(yù)。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）”

回復(fù)：教室內(nèi)音頻檢測主要用于早讀、自習(xí)課使用，對于活躍課堂氣氛，提升課堂效率有明顯效果，且軟件功能并不存在技術(shù)壁壘，經(jīng)調(diào)研目前市面上大多數(shù)智慧黑板品牌如藍貝、視隆、鑫城等品牌均滿足參數(shù)功能，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

質(zhì)疑4：數(shù)字化音樂教學(xué)系統(tǒng)——“▲2.音樂教學(xué)軟件需包括欣賞與演唱教學(xué)模塊、教師備課與資源 模塊、演奏教學(xué)模塊、器樂教學(xué)模塊、識譜教學(xué)模塊、創(chuàng)編模塊。（提供軟件產(chǎn)品測試登記報告掃描件）▲3 、可對音樂教材或樂譜進行智能結(jié)構(gòu)分段，劃分樂句樂段編輯曲式結(jié)構(gòu)圖，實時添加樂段分析內(nèi)容；（提供軟件產(chǎn)品測試登記報:告掃描件）▲1、支持教師在書本資源上編輯備課信息，可為每個章節(jié)、每節(jié)課添加備課內(nèi)容，包括文字教案、教學(xué)多媒體資源文件，同時可預(yù) 先選定需要使用的功能模塊。（提供軟件產(chǎn)品測試登記報告掃描件）▲4、架子鼓界面包含6鼓4镲，點擊時可以圖形動畫形式模擬器件的振動，同時發(fā)出真實采樣 MIDI 音色，豎笛等樂器均用圖形模 擬真實吹奏方式及指法。（提供軟件產(chǎn)品測試登記報告掃描件）

▲1、支持新增任意數(shù)量小節(jié)五線譜的打譜功能，教師和學(xué)生可在五線譜上進行“音樂新課標 ”要求的8小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編或旋律創(chuàng)編，也可進行大篇幅完整的旋律創(chuàng)編；（提供軟件產(chǎn)品測試登記報告掃描 件）★5、配器創(chuàng)編：支持通過鋼琴卷簾的形式開展創(chuàng)編教學(xué)，以網(wǎng)格狀編輯頁面替代樂譜編輯，單元格為音符，縱軸表示音高，橫軸表 示音符時值，通過點擊填充單元格方式創(chuàng)編降低創(chuàng)編門檻。支持教師 任意添加樂器軌道，開始創(chuàng)編，可添加樂器軌道數(shù)≥5 個，創(chuàng)作完成 后，即可統(tǒng)一合并播放講解。（提供功能演示視頻或功能截圖佐證該項功能）★6、作曲基礎(chǔ)教學(xué)：具備譜曲基礎(chǔ)教學(xué)模塊，通過節(jié)奏、音階、和弦等內(nèi)容引導(dǎo)教學(xué)譜曲基礎(chǔ)知識，可用于教授如何從基礎(chǔ)鼓點及音符開始譜曲。節(jié)奏部分包括鼓的組成、節(jié)拍和速度、速度與曲風(fēng)、反拍節(jié)奏等內(nèi)容，音符與音階部分包括創(chuàng)作樂句、調(diào)和音階、小調(diào)音階等內(nèi)容，和弦部分包括和弦創(chuàng)作、大三和弦、小三和弦、常見和弦連接等內(nèi)容。（提供功能演示視頻或功能截圖佐證該項功能）”

回復(fù)：（1）模塊冗余與教師能力錯配：多個功能模塊的設(shè)計可以讓軟件滿足多種用途，適應(yīng)不同使用群體的需求。且在一個軟件中完成從創(chuàng)作到制作的全過程，可提高工作效率。將功能劃分為多個模塊可以讓使用者更容易理解和使用軟件。使用者可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)和使用特定的模塊，而不是被復(fù)雜的界面和功能淹沒。對于音樂學(xué)習(xí)者來說，多個功能模塊可以滿足從基礎(chǔ)到高級的學(xué)習(xí)需求。例如，初學(xué)者可以從簡單的旋律創(chuàng)作模塊開始，逐步過渡到復(fù)雜的和聲編排和混音模塊。（2）備課場景邏輯倒置：軟件支持教師在書本資源上編輯備課信息，可為每個章節(jié)、每節(jié)課添加備課內(nèi)容，包括文字教案、教學(xué)多媒體資源文件。這個可方便教師可以隨時進行備課，不受網(wǎng)絡(luò)限制。（3）專業(yè)化功能嚴重超綱，缺乏教學(xué)適用性：鋼琴卷簾是一種直觀的音樂編輯界面，以圖形化的方式展示音符的時值、音高和節(jié)奏。鋼琴卷簾將音樂以圖形化的形式展示，音符以方塊或線條的形式排列在時間軸上，學(xué)生可以直觀地看到音符的高低、長短和節(jié)奏，這種可視化的呈現(xiàn)方式比傳統(tǒng)的樂譜更容易理解。對于初學(xué)者來說，尤其是兒童或音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，鋼琴卷簾的形式可以讓他們快速上手，無需先掌握復(fù)雜的樂理知識，從而降低音樂創(chuàng)編的學(xué)習(xí)門檻。（4）參數(shù)設(shè)置存在顯著排他性，變相指定特定品牌：經(jīng)市場調(diào)研市面上常用數(shù)字化音樂教學(xué)軟件能安裝在任何當(dāng)前一線教育裝備品牌（如鴻合、海信、長虹、創(chuàng)維、科大訊飛、希沃等）的一體機及智慧黑板里，不存在指定品牌。（5）和弦連接、大小調(diào)創(chuàng)作等內(nèi)容屬于高中選修或音樂學(xué)院課程，與小初教學(xué)嚴重脫節(jié)：音樂軟件中的和弦連接和大小調(diào)創(chuàng)作功能是音樂創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的重要工具。音樂軟件中的和弦連接和大小調(diào)創(chuàng)作功能適用于不同年齡段的學(xué)生，具體取決于他們的音樂基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標和軟件的易用性。5-8歲（幼兒和小學(xué)低年級）這個年齡段的學(xué)生通常對音樂有濃厚的興趣，但音樂基礎(chǔ)較為薄弱，對復(fù)雜的樂理知識理解能力有限。這個年齡階段的學(xué)生可以通過圖形化界面或簡單的操作來嘗試和弦的組合。9-**歲（小學(xué)高年級）這個年齡段的學(xué)生對音樂的理解能力有所提升，開始接觸一些基礎(chǔ)的樂理知識，能夠接受更系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)。這個年齡階段的學(xué)生可以使用簡單的和弦?guī)旌鸵綦A選擇功能，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的大小調(diào)旋律。（6）安徽省內(nèi)學(xué)校案例：合肥市四十二中廬江校區(qū)、亳州市譙城區(qū)培英中學(xué)、長豐縣雙墩小學(xué)、安徽滁州技師學(xué)院、安徽滁州蘇滁實驗學(xué)校、安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校、安徽肥西三河鎮(zhèn)中學(xué)、安徽亳州特教學(xué)校等。“多軌道配器創(chuàng)編”和“和弦連接教學(xué)”功能不僅能夠豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容和形式，還能提高教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代音樂教學(xué)中非常有價值的工具。這些都是屬于課堂教學(xué)工具，是輔助教師上課的手段，而不是用來限制教師的教學(xué)方式和教學(xué)思路的。教師才是課堂教學(xué)的核心，工具的作用是幫助教師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，提升教學(xué)效果。教師在選擇教學(xué)工具時，可根據(jù)需要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求選擇合適的工具。例如，如果教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，那么可以選擇功能豐富、操作靈活的多軌道配器工具；如果目標是幫助學(xué)生理解和弦連接的規(guī)律，那么可以選擇可視化效果好的和弦連接教學(xué)工具。不需要要求老師去常態(tài)化使用“多軌道配器創(chuàng)編”或“和弦連接教學(xué)”，軟件上的功能選擇都是根據(jù)實際的課堂需求的，軟件的功能豐富，可更好地輔助老師的教學(xué)。（7）滿足產(chǎn)品參數(shù)的品牌有：接班人、迪樂姆、金三惠、藝埠。（8）說明“豎笛圖形指法模擬”如何解決無氣息傳感導(dǎo)致的音色失真問題：豎笛圖形指法模擬是通過圖形化界面，將豎笛的音孔和指法以直觀的方式呈現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)者可以清楚地看到每個音符對應(yīng)的指法，而不需要依賴復(fù)雜的文字描述。對于教師來說，豎笛圖形指法模擬是一個非常有用的輔助教學(xué)工具。它可以用于課堂演示，幫助教師更直觀地講解指法。學(xué)習(xí)者可以在觀察圖形指法的同時，直接在豎笛上進行實踐操作，將視覺信息與動手操作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。參數(shù)里并沒有提及到單純的軟件教學(xué)，不借助實體豎笛，不要混淆視聽。綜上所述：能夠滿足此次招標功能要求的一線品牌廠家很多，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

質(zhì)疑5：互動教學(xué)軟件——“▲4.支持提供互動式教學(xué)課件資源，包含各學(xué)段教材版本；包含學(xué)科教育各學(xué)段教材版本全部教學(xué)章節(jié)、專題教育多個主題教育、特殊教育三大分類不少于******份的交互動課件。按照下載量、課件質(zhì)量、相關(guān)性每天動態(tài)更新課件列表，提供按章節(jié)、主題篩選和關(guān)鍵詞搜索，支持模糊搜索。并提供默認排序、最多獲取和最新上架三種排序方式。課件支持直接預(yù)覽并下載，預(yù)覽時支持拖動課堂活動、形狀、幾何、文本元素；下載時課件可同步至教師個人云空間；課件支持教師在線評分。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲**.具有課堂活動智能填寫功能，支持不少于選詞填空、判斷對錯和趣味選擇三大課堂活動。輸入文本后可以一鍵解析，自動將文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)化填充至題干和正確選項，完成課堂活動的制作。課堂互動游戲支持云儲存，編輯完成的活動可一鍵存儲至教師云空間，便于在不同課件中直接調(diào)用，無需反復(fù)編輯。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲**.支持實現(xiàn)校本資源共建共享。支持批量上傳課件、教案、多媒體文件；支持樹形結(jié)構(gòu)目錄，可進行資源分類及查找，支持全局資源搜索，按年級、學(xué)科篩選資源，支持查找資源后定位到當(dāng)前資源文件夾。支持查看資源文件夾的創(chuàng)建者，資源的上傳作者，更新時間數(shù)據(jù)。校本資源支持在線預(yù)覽。支持切換列表模式/宮格模式查看資源。支持教師對本人上傳的校本資源進行分類移動，刪除或重命名。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）

▲**.支持實現(xiàn)信息化集體備課。支持選擇教案、課件等上傳發(fā)起集備研討，支持設(shè)置多重訪問權(quán)限，通過手機號搜索即可邀請外校老師，可用于跨校教研場景。參備人可在線對教案進行隨文式批注，追加批注，回復(fù)以及查看實時批注消息。支持對課件進行打點式批注，可通過批注定位研討內(nèi)容，完成協(xié)同備課。支持生成集備報告，報告生成后，參備人可查看具體報告內(nèi)容和下載集備報告。報告內(nèi)包含集備信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、研討記錄的具體內(nèi)容。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ★**.支持插入單個或多個 3D 百科模型資源，在授課時直接打開3D 數(shù)字模型資源進行二次操作，同時可改變插入的資源封面圖的大小、位置。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）

★**.運用教學(xué)大模型自建的教學(xué)知識庫，能夠檢索與創(chuàng)作主題相關(guān)的專業(yè)知識，并生成對應(yīng)的課件目標?？筛鶕?jù)實際教學(xué)個性化需求，對系統(tǒng)生成的課件目標進行添加、刪除或修改。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲**.支持課件頁自動排版，可一鍵更換布局或挑選更多的智能布局模板。粘貼視頻網(wǎng)頁鏈接可一鍵解析視頻，插入課件頁后支持在線播放；支持本地上傳視頻插入課件頁播放。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲**.根據(jù)已明確的課件目標，生成以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)的至少三個層級主題的教學(xué)大綱，教學(xué)大綱內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)設(shè)計自動匹配課堂活動、思維導(dǎo)圖和學(xué)科工具等互動工具。大綱頁面支持整體按比例縮放、漫游的功能。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）”

回復(fù)：課件制作、課件篩選等功能均為教師上課的常用功能，并不存在技術(shù)壁壘，經(jīng)調(diào)研目前市面上大多數(shù)品牌如科大訊飛、鴻合、?？低暤绕放凭鶟M足參數(shù)功能，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

質(zhì)疑6：設(shè)備運維管理平臺——“▲3.冰點還原：支持遠程批量設(shè)置設(shè)備的冰凍狀態(tài)，支持實時監(jiān)測設(shè)備冰點存在的風(fēng)險。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲4.冰點穿透：支持遠程向已冰凍的設(shè)備發(fā)送指令.安裝軟件. 傳輸大文件，設(shè)備接收到后會立即執(zhí)行，并在設(shè)備正常關(guān)機時觸發(fā)穿透動作，穿透完成后，設(shè)備即可使用已安裝軟件.已傳輸文件.執(zhí)行已接收指令，且穿透過程中無需人為解凍。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲5.軟件靜默安裝：支持用戶自主上傳官方正版軟件，支持批量將軟件發(fā)送至班班通設(shè)備安裝，軟件自動靜默安裝，無需人工操作。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲7.彈窗 AI 攔截：支持一鍵開啟全校班班通設(shè)備的不良彈窗 AI攔截過濾能力，設(shè)備輔助管理軟件實時監(jiān)測彈出窗口，當(dāng)有窗口彈出時，會自動使用“不良彈窗 AI 模型”判斷，判斷為不良彈窗時，自動攔截該窗口。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲8.多場景鎖屏：支持一鍵下課鎖屏.開機自動鎖屏.無網(wǎng)絡(luò)時驗證身份解鎖。其中“下課鎖屏”功能開啟后，老師授課結(jié)束后可在班班通設(shè)備上點擊“下課鎖屏”按鈕即可鎖屏，保證班班通設(shè)備的使用秩序；其中“開機自動鎖屏”可根據(jù)用戶實際管理習(xí)慣，靈活設(shè)置不同分組的設(shè)備，開機后自動鎖屏，以便于學(xué)校不同年級間分段管理；設(shè)備鎖屏后，支持無網(wǎng)絡(luò)情況下，使用者通過手機微信掃一掃驗證身份后獲取唯一臨時解鎖密碼進行解鎖使用，以防止設(shè)備被學(xué)生違規(guī)使用，影響設(shè)備性能。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件） ▲**.批量磁盤清理：支持批量清理單個或多個磁盤文件夾，釋放設(shè)備磁盤空間；支持格式化非系統(tǒng)盤磁盤。（提供第三方機構(gòu)出具的檢測報告掃描件）”

回復(fù)：軟件靜默安裝、冰點還原、磁盤清理等功能均為常用功能，且對產(chǎn)品維護有很大的提升效果，經(jīng)調(diào)研目前市面上大多數(shù)智慧黑板品牌如科大訊飛、鴻合、?？低暋⒑１染鶟M足參數(shù)功能，并無指向性，投標人可以提供滿足或優(yōu)于需求的產(chǎn)品進行投標，本條按原招標文件執(zhí)行。

將招標文件第**頁技術(shù)參數(shù)響應(yīng)中“（2）非標注“▲”項的其它指標，投標文件中無需列明，投標文件中提供全部參數(shù)響應(yīng)的承諾函的（格式自擬），未全部響應(yīng)或未提供的均按無效標處理。且在合同簽訂后將作為履約驗收的依據(jù)。 ”調(diào)整為“（3）非標注“★”“▲”項的其它指標，投標文件中無需列明，投標文件中提供全部參數(shù)響應(yīng)的承諾函的（格式自擬），未全部響應(yīng)或未提供的均按無效標處理。且在合同簽訂后將作為履約驗收的依據(jù)。”

更正日期：****年6月**日

三、其他補充事宜

此更正公告內(nèi)容視同招標文件的組成部分，與招標文件具有同等法律效力。請各潛在供應(yīng)商及時查看下載。如因供應(yīng)商不及時查看，造成后果由供應(yīng)商自行承擔(dān)。

四、凡對本次公告內(nèi)容提出詢問，請按以下方式聯(lián)系。

1.采購人信息

名 稱： 滁州市名儒學(xué)校

地 址： 南譙區(qū)玉橋西路**號

聯(lián)系方式： **********0

2.采購代理機構(gòu)信息

名 稱： 安徽泓樾工程項目管理有限公司

地 址： 滁州市南譙區(qū)港匯中心B座**樓

聯(lián)系方式： **********5

3.項目聯(lián)系方式

項目聯(lián)系人： 朱老師、尹鑫

電 話： **********0 、 **********5

五、附件

無